Ikasitakoa desikasten ikasi

Se trata de la primera actividad que hicimos en el aula. Mediante esta se trata de aprender a trabajar en equipo. Por grupos nos daban a cada integrante un sobre, dentro del cual había una serie de piezas de diferentes formas geométricas. A través de la colaboración, teníamos que lograr todos hacer un cuadrado como se indicaba en las instrucciones que nos entregaron. Al poco de empezar te podías dar cuenta que necesitabas algunas piezas de los demás integrantes como a su vez, los demás podían necesitar de las otras para llevar a cabo la actividad. Si se consigue la acción se ven los valores de colaboración coordinación y compañerismo que se intentan impulsar en educación. A lo largo del curso veo muy importante que trabajemos estos valores para poder realizar un proceso de aprendizaje satisfactorio. Además, es una forma de introducir la forma de trabajo que llevaremos a cabo a lo largo del cuatrimestre. Nuestra carrera se centra mucho en el compañerismo y e...

Durante 4 sesiones se llevaron a cabo las presentaciones que cada grupo había realizado para mostrar de una manera más práctica, lúdica y/o visual el desarrollo cognitivo y lingüístico del niño y de la niña de 0 a 6 años. En un principio nos tuvimos que dividir dentro del grupo los siguientes temas a desarrollar, para ponernos en los grupos de expertos y comentar que era lo más significativo que habíamos encontrado: Nuestro cerebro y las capacidades sensoriales. Hitos evolutivos (motor, cognitivo...) Funciones cognitivas: atención, memoria y pensamiento.  Enfoques del desarrollo: conductismo, Piaget, procesamiento de la información, neurociencia.  Desarrollo del lenguaje.  Actividades para estimular el desarrollo cognitivo y lingüístico. Después de reunirnos en el grupo de expertos y de haber sacado un resumen, cada miembro tenía que volver al grupo colaborativo y comentarle a los demás la información sacada. A partir de ahí, teníamos que pensar en cómo que...

La actividad que hemos decidido realizar es un casino, ¿por qué un casino? Ante la proposición de pensar y elaborar un recurso didáctico para poner en práctica algunos aspectos y conocimientos aprendidos en clase, pensamos que lo mejor sería haciéndolo de una manera divertida y apostamos por la idea de elaborar un casino. Este casino consta de cinco stands, los cuales corresponden a un juego diferente y cada uno tiene sus objetivos a conseguir. Stand 1: La Ruleta Americana  Para esta actividad decidimos elaborar una ruleta compuesta por definiciones y conceptos sobre el pensamiento, la memoria, la atención y la percepción, algunos son: memoria explícita e implícita, memoria a corto y largo plazo, amnesia infantil, pensamiento, concentración, focalización, entre otros. De manera que se trabajan los conocimientos aprendidos en clase de una manera lúdica y divertida. Los participantes deben girar la ruleta, las definiciones aparecen por delante de los quesos y ...

El penúltimo día antes de acabar las clases por las vacaciones de Navidad, hicimos el juego de Gana cuanto puedas . Nos dividimos toda la clase en 4 grupos grandes y se nos explicaron las siguientes reglas: Tras finalizar la partida después de diversas rondas, los resultados que logramos fueron los siguientes, posicionándose mi grupo, el segundo, en último lugar.  Este juego está diseñado para crear la rivalidad y competitividad que nos inculcan desde que somos pequeños. Como se puede observar, cada vez que se apuesta con el negro ganas. En cambio, con el rojo, a primera vista piensas que cojas como lo cojas tienes muy pocas probabilidades de ganar. Y es que este juego tiene su truco: si todos apostáramos con el rojo, ganaríamos en todas las rondas todos.  El beneficio que consigue el negro siempre es a costa de la pérdida de los demás, mientras que el rojo, es una ganancia asegurada para todos los grupos.  En nuestro caso, acabamos todos per...

El último día de clase tuvimos el placer de tener  en clase a Marta, amiga de Gema la cual nos hablaría de la comunicación y el lenguaje, las dos herramientas básicas para el educador.  Comenzamos la charla con una dinámica en la que la ponente contaba un cuento, en la cual cuando decía la palabra gato teníamos que levantarnos de nuestros asientos. En cambio al decir la palabra rata teníamos que sentarnos. Al principio, las dos palabras se decían en un margen de tiempo muy espaciado pero conforme avanzaba la narración, se repetía cada vez más y más, hasta llegar al punto en el que nos levantábamos y sentábamos por segundo.  Desde un primer momento de la charla se empieza a hablar de la importancia del docente, ya que el foco se gira a nosotros. Cada vez tenemos más responsabilidad como educadores y responsabilidad por nuestros propios alumnos y alumnas.  Puesto que tenemos dicha responsabilidad tan grande, debemos nutrir a través del autocuidado la jarra ...